世界

总理托尼·阿博特(Tony Abbott)设定了一个新目标,即在五年内缩小土着学校入学率的差距,称未能对儿童进行适当教育是“最严重的忽视形式之一”雅培表示土着学生和非土着学生之间的识字差距,特别是对于那些在澳大利亚农村地区的人来说,除非孩子们上学,否则不会减少他有一个观点但更重要的是如何解决这个问题

入学问题需要系统分析,而不是直截了当的胡萝卜加大棒的做法学校概念化行为问题决定了他们采取的行动一个有用的思考出勤的方法是一个“推拉框架”,探讨是什么促使儿童和年轻人离开学校,以及将他们带到其他事物的东西,而这些因素交织在一起,他们从不同的动机开始,因此需要差异化的反应通常是弱势学生,他们的出勤风险 - 这个我包括土着儿童,还有许多其他儿童 - 虽然干预的具体情况会有所不同,但同样的框架适用推动因素来自学校正在发生或未发生的事情,使学生不想参与其中感情至关重要没有人当他们感到害怕,焦虑或压倒性的痛苦时,他们会受到好评被欺负现在正在被认真对待并且国家安全学校框架为此提供了指导但是NSSF并非强制要求在一些学校中,欺凌继续蓬勃发展 - 其中大部分是隐蔽的,而不是全部学生作为一个“低成就者”也会让学校变得可怕多次失败,与更有能力的同龄人进行比较以及对嘲笑的恐惧可能会受到威胁被问到一个他们无法回答的问题或者在他们与识字斗争时大声朗读的问题可以对某些学生产生同样的效果有时会让学生感到困惑这可能会发生在他们的文化没有被重视的地方,当使用的语言是你的时候陌生的,或者当他们认为课程没有意义时可能需要努力才能“适应”,有时这会变得太多在最近接受过学校负面经验的学生的采访中,很明显学校感到“舒服”很重要的学生感到安全感,归属感,知道人们相信他们并将自己视为学习者更有可能被激励上学积极情绪也开辟了神经学的学习途径,因此学生能够做到最好的提供如果我们对这些学生采取惩罚性方法,它只会加深对远离学生的渴望不包括学生表明他们不是被通缉而且无助于提高动力或健康的关系恢复方法更有效,特别是当学校有建立社区意识当学生一段时间失学时,重新整合计划,考虑到学生的视角有时候和需要,可能会有所帮助有时在家里或社区发生或不发生事情,以防止学校成为优先事项根据我的经验,家庭失去或暴力往往使年轻人留在家里他们想要留意保持家庭成员安全的事情并且可能有责任学校相比之下变得不重要幼儿的出勤率低可能是家庭健康问题的结果如果没有人让孩子上学和穿着孩子,孩子就无法上学有时父母因为迟到而陷入困境可能更容易不去

通常心理健康问题在起作用,这需要社区支持,而不是责备在学校有负面经历的父母不太可能给孩子带来积极的关于教育价值的信息学校需要从一开始就与家庭建设性地合作,将他们定位为关于孩子的专家,并寻求尊重他们的方式

学校社区学校需要成为每个人都认为自己属于的地方,所发生的事情是相关的为了成为有抱负的学生需要信心这需要基于优势的语言和学生培养个人和人际关系素质以及学术能力的方式可以犯错误不是每个人都是一个A级学生 - 而且我们不需要它们所有学生都需要看到学校帮助他们发挥自己的潜力,无论这是什么 推/拉框架提供了一种分析入学率和计划如何应对的有用方法

这不仅仅是关于个别学生甚至是土着学生,而是学校如何促进每个人的强大入学率

关系,感受,文化,教育学,家庭 - 学校互动和重视各种优势都很重要



作者:皮瘃檠